Escultura Sonora

KOS

Aquesta és la nostra escultura musical, dic nostra ja que la vam realitzar la Silvia Español, Mireia Santamaria, Jordi Pons, Marta Fernández i l'Anna Fernàndez.

Ens va costar molt realitzar-la ja que des d'un principi pensàvem fer una transició de la natura a la ciutat mitjançant una cortina realitzada amb materials reciclats. Mica en mica ens va agradar la idea de centrar-nos en la ciutat ja que el tema de la natura estava tractat per altres grups de classe.

Volíem representar el caos de la ciutat i vam començar fent el fons de l'obra. De cop la paraula brutícia ens va venir al cap i ho vam representar, crec, de la millor manera possible, omplint-la amb bosses d'escombraries juntament amb envasos, paper de plata, paper de diari, etc.

Es cert que ens ha quedat una escultura, visualment molt caòtica, però no esteu pensant en els sons? Vam decidir gravar un cd amb diferents sons que escoltem durant la nostra jornada. El clàxon dels cotxes, gent pel carrer, gossos bordant, sirenes...

Desitjo que aquesta escultura sigui del vostre gust i en un futur penjaré un vídeo d'aquesta on es puguin apreciar aquests sons tan caòtics.

Què és la música?

Definició de música:

- Art que s’expressa mitjançant l’ordenació dels sons en el temps.

- Art dels sons i dels silencis.

- Ciència que estudia les qualitats dels sons i dels silencis, del ritme, de la melodia...

- És so humanament organitzat.

La pulsació organitza el temps en un pols, és una base que ordena i decideixes com vols que sigui el temps. Les cançons infantils estan basades en les vuit pulsacions. ( 8 + 8).

QUALITATS DEL SO:

- Intensitat.

- Altura sonora.

- Durada.

- Timbre.

PULSACIÓ:

- Tempo lento.

- Tempo adagio.

- Tempo moderato.

- Tempo andante.

- Tempo allegro.

- Tempo presto.

El compàs és l’organització mètrica de la pulsació basada en el seu accent.

Des de la percepció del so podem:

- Sentir: ho fem involuntàriament, és un acte fisiològic. A l’escola haurem d’intentar tenir un entorn saludable, auditivament sa.

- Escoltar: ho fem voluntàriament, és un acte afectiu. Per poder escoltar hem d’implicar-nos.

- Entendre: és un acte mental per poder relacionar coneixements.

Haurem de crear activitats i recursos perquè els infants escoltin i mitjançant la repetició els infants entendran aquesta cançó i s’anirà construint el seu coneixement.

Hi ha dos tipus d’audició:

- Música en directe.

- Música enregistrada:

o Àudio.

o Audiovisual. (el 80% de l’atenció és visual).

A vegades oblidem la música en directe i és molt important que el nen observi l’instrument i al músic.