Valoració personal del bloc

Quan va començar el curs estava realment perduda. No entenia l'objectiu de realitzar un bloc i menys d'anar-lo actualitzant constantment. Val a dir que jo no era una gran entusiasta amb els ordinadors i molt poc constant en actualitzar el Facebook, Fotolog... Personalment em vaig angoixar bastant ja que no sabia com ho faria. Mica en mica em va començar a agradar anar-lo actualitzant per mostrar tots els meus nous coneixements mitjançant les pràctiques de TIC i altres assignatures.

Realment he aprés moltes coses i no m'agradaria deixar el meu bloc sense actualitzar perquè l'assignatura hagi acabat. Crec que Gestió de la informació i TIC és una de les assignatures d'aquest semestre on he après més ja que el nivell d'exigència era major i si no et posaves a fer la feina en el moment ja no sabies com sortir-te'n. Estic molt contenta perquè tinc una gran sensació d'aprenentatge, les coses que abans em sonaven a xino ara les conec i m'agrada poder dominar el meu ordinador i que no fos ell el que em domini a mi.

Estic molt satisfeta amb el meu treball del bloc però podria destacar dues entrades i activitats de les quals estic molt orgullosa. El vídeo que vaig realitzar amb el programa Windows Movie Maker. Crec que m'ha quedat força bé tenint en compte que és el primer que faig en tot la meva vida, però segur que no és l'últim. L'altra entrada de la qual estic molt orgullosa és aquella on vaig treballar amb una imatge. El programa que vaig utilitzar fou el Gimp per poder retocar la imatge i treure'n elements.

Crec que aquí acaba aquest semestre i per tant acaben les entrades. Desitjo que les meves entrades us hagin resultat interessants.

Fins la propera.



Fotografía extreta de diaridejomateixa.bloc.cat/get/7549/closed.gif

Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia.

He buscat a les Normes de la UNESCO tres competències del mestre en relació a la tecnologia que he descobert i experimentat a la classe de Gestió de la Informació i TIC.

He pogut relacionar aquestes normes següents:

• Funcionament bàsic del maquinari i del programari, aplicacions d'activitat, un navegador, un programa de comunicació, un programa de presentacions i aplicacions de gestió.

També he treballat amb les Normes de la ISTE i he relacionat els següents conceptes:

• Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat. Com promoure la cultura lliure i la responsabilitat d'utilitzar imatges, cançons... que no són pròpies, sempre s'ha de fer referència a la font d'informació. També podem relacionar-lo amb la Viquipèdia on tothom pot participar i s'ha de ser seriós i compromès per realitzar noves entrades.

• Comunicació i col·laboració. Col·laborar en la realització de tasques i fer-ne un bon ús depenent de les necessitats.
  

Activitats Jclic

Fotografia extreta de: www.fundacionsolidaridad.cl

He realitzat mitjançant el JClic una sopa de lletres, un trencaclosques i dues més per relacionar. El tema central són els transports.

Desitjo que us agradi.

Activitats

Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia.

Resum d'una entrada del Bloc de Gestió de la Informació.

Competència digital.

Els nens, nenes i adults han d'adquirir diverses competències relacionades amb l'ús de les TIC. L'adquisició d'aquestes competències es planifica a les diverses etapes educatives i queda recollida als Currículums de l'educació infantil, primària... El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia rep el nom de competència digital i el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital.

A la Universitat, la competència digital facilita de diverses formes el procés d'ensenyament.

Competència digital del mestre.

Afegim a la competència digital general les competències específiques de caire didàctic que habiliten l'educador per utilitzar la tecnologia per ensenyar i ajudar a aprendre.
Aquestes competències no són estàtiques així que la formació del mestre serà continuada en el coneixement de recursos tecnològics i de les seves potencialitats tecnològiques.



NORMES UNESCO.

• Nocions bàsiques de tecnologia

1. Funcionament bàsic del maquinari i del programari, aplicacions d'activitat, un navegador, un programa de comunicació, un programa de presentacions i aplicacions de gestió.
   
2. Han de ser capaços d'utilitzar la tecnologia durant les activitats amb el conjunt de la classe, amb petit grup i amb alumnes sol.

• Aprofundiment de coneixements

1. Han de conèixer tota una sèrie d'aplicacions i instruments específics i han de ser capaços d'utilitzar-los amb flexibilitat en diferents situacions basades a problemes i projectes.
2. Han de ser capaços d'utilitzar xarxes de recursos per resoldre els problemes que s'hagin escollit.
3. Han de saber utilitzar les TIC per crear i supervisar els plans de projectes dels estudiants de grups o estudiants sols.
4. Han de posseir competències i coneixements per crear projectes complexos i vetllar per la seva gestió i per col·laborar amb altres docents.

• Creació de coneixements

1. Han de saber utilitzar aquestes tecnologies per fomentar les competències dels estudiants en matèria de creació de coneixements.
2. Han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus companys, com l'elaboració i aplicació d'un concepte de la seva escola com comunitat basada en la innovació i l'aprenentatge.
   

NORMES DE LA ISTE

• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents:

1. Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants.
2. Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis.
   
3. Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital.
   
4. Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat.
5. Millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge.

• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants:

1. Creativitat i innovació.
2. Comunicació i col·laboració.
3. Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació.
4. Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions.
5. Ciutadania digital.
   
6. Funcionament de la tecnologia i conceptes.

Treball Desplaçaments.

Per dur a terme aquest treball amb els meus companys, Albert Ferrández, Nerea Fulguencio i Laura Figueres, vam decidir fer un wiki anomenat habilitats motrius.

L'experiència ha estat bona ja que tots hem fet la nostra feina sense deixar de fer el treball en grup.

També hem fet un PowerPoint per fer la presentació a l'aula. En aquest cas vam fer servir el GoogleDocs per tal de fer-lo de forma on-line i que tots els membres del grup poguéssim participar de forma activa.

Desplacaments

View more presentations from Anna.

Val a dir que aquest PowerPoint està pensat per ser estudiat per l'examen, així que no compleix res del que el nostre professor de Gestió de la Informació i TIC ens ha ensenyat. Només dir que som conscients de que aquest Power està realitzat des d'un ús tradicional i no afavoreix en absolut l'escolta del discurs dels que van realitzar l'exposició oral sobre el tema.

Escultura Sonora

KOS

Aquesta és la nostra escultura musical, dic nostra ja que la vam realitzar la Silvia Español, Mireia Santamaria, Jordi Pons, Marta Fernández i l'Anna Fernàndez.

Ens va costar molt realitzar-la ja que des d'un principi pensàvem fer una transició de la natura a la ciutat mitjançant una cortina realitzada amb materials reciclats. Mica en mica ens va agradar la idea de centrar-nos en la ciutat ja que el tema de la natura estava tractat per altres grups de classe.

Volíem representar el caos de la ciutat i vam començar fent el fons de l'obra. De cop la paraula brutícia ens va venir al cap i ho vam representar, crec, de la millor manera possible, omplint-la amb bosses d'escombraries juntament amb envasos, paper de plata, paper de diari, etc.

Es cert que ens ha quedat una escultura, visualment molt caòtica, però no esteu pensant en els sons? Vam decidir gravar un cd amb diferents sons que escoltem durant la nostra jornada. El clàxon dels cotxes, gent pel carrer, gossos bordant, sirenes...

Desitjo que aquesta escultura sigui del vostre gust i en un futur penjaré un vídeo d'aquesta on es puguin apreciar aquests sons tan caòtics.

Valoració Viquipèdia

Aquest treball ha estat molt profitós ja que he pogut veure del cert que la Viquipèdia és una enciclopèdia lliure on tothom pot posar el seu granet de sorra per ampliar-la i facilitar la cerca d'altres persones. A més totes les components del grup hem treballat de valent per fer que aquesta enciclopèdia augmenti. Hem fet créixer els nostres coneixements ja que al treballar aquest tema ens serveix per, de passada, treballar conceptes relacionats amb l'assignatura d'Educació Física.

Així que aconsello a tothom que faci una petita aportació a la Viquipèdia ja que tots l'hem de fer cada cop més gran i així podrem ampliar els coneixements.

Viquipèdia

Fotografia extreta de la pàgina www.educima.com/es-colorear-dibujos-imagenes

Estem realitzant una entrada a la Viquipèdia sobre les Habilitats Motrius Bàsiques, més concretament els desplaçaments. El treball l'hem realitzat l'Aina Rossell, Sílvia Español, Raquel Rodríguez i Mercè Benito.

Treballem amb les ombres

Durant aquests dies hem treballat amb les ombres. És un tema molt interessant pels infants ja que treballant-les descobriran que sempre que hi ha llum natural com el sol o llum artificial com els retroprojectors, apareix la seva pròpia ombra. Per endinsar-nos en el món de les ombres vam treballar realitzant diferents activitats, a continuació us deixo unes quantes imatges perquè pugueu veure la meva pròpia experiència.

Fluxogrames

Els fluxogrames s'utilitzen per representar procediments encaminats a resoldre una tasca determinada. Aquests contemplen dues utilitzacions importants pels metres:

1. Planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional, com per exemple representar el procés per l'acollida d'un nou infant a l'aula.
   
2. Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: presa de decisions, resolució de problemes, planificació, definició d'ordres i instruccions, compliment de les normes de l'escola, entre d'altres.
   

Per finalitzar aquesta petita definició i usos dels fluxogrames m'agradaria comentar que tenen una simbologia universal i específica.

Treballem amb Jclic

• Jclic és una web d'activitats educatives.
• Projecte Jclic: és un conjunts d'activitats on podrem trobar: trencaclosques, mots encreuats, sopa de lletres, associar imatges amb texts, endreçar una frase, entre d'altres.
  
• Hem de tenir instal·lat el llenguatge Java, per tal d'utilitzar el Jclic.

Aquest programa està format per 4 aplicacions:

1. Jclic applet: permet incrustar les activitats Jclic dins d'una pàgina web.
2. Jclic player: és un programa independent un cop instal·lat permet realitzar activitats des del disc dur de l'ordinador sense que calgui estar connectat a internet.
3. Jclic author: permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.
4. Jclic reports: mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats realitzades pels alumnes.
   

Movie Media Maker

He treballat amb el programa Movie Media Maker, un programa per realitzar vídeos.

Aquí teniu el meu vídeo que dura un minut i vint-i-set segons, desitjo que us agradi.

Setmana Cultural (24 i 26/11/2009)

Fotografia extreta de www.cinezilla.org

Durant aquestes dues sessions de Seminari l'Imma ens ha deixat el temps per poder realitzar el treball de la Setmana Cultural. Així que en Jordi Ponts i jo vam començar a realitzar les vinyetes ja que volíem representar aquesta setmana mitjançant un còmic, Vam dibuixar, pintar, retallar, plastificar... només ens quedava fer el vídeo final.

Val a dir que el procés d'elaboració va ser llarg, però divertit ja que tots dos rèiem i creàvem il·lustracions que no pensàvem que podríem fer.

Dijous 26 vam parlar sobre la pel·lícula Àgora, sobre la vestimenta dels personatges "bons" i "dolents". També de la posició de la dona en l'època, com de la filosofia, les religions, etc. Va ser molt enriquidor poder posar-la en comú ja que tothom va dir la seva i vam poder parlar de tot. De veritat us recomano posar en comú pel·lícules com aquesta ja que et fa veure les coses d'una altra manera i et complementa i amplia els coneixements.

La rinxols d'or i La Margarideta (11/12/2009)

Fotografia extreta de www.une.edu.ve/kids/cuentos/ricitos/ricitos9.jpg

Aquest dia de seminari, com soc la sotsdelegada del meu grup classe, en aquell moment hem trobava reunida amb la resta de delegats d'Educació Infantil juntament amb en Marc Casanoves.

No vaig estar-me de preguntar que havien treballat aquell dia i a continuació ho explicaré.

La Laia va explicar el conte de la Rínxols d'or, va utilitzar vinyetes de les il·lustracions del conte cosa que facilita el discurs i et marca les escenes per ser explicades. També va canviar el seu to de veu per representar els diferents personatges cosa que fa que t'imaginis a aquests parlant i fa l'escolta més amena.

Desprès la Soraya va explicar el conte de la Margarideta juntament amb el suport del conte visual. Tinc entès que va realitzar un final molt inesperat i va haver de repetir-lo perquè els meus companys l'acabessin d'entendre. Em van dir que fou un final molt original i curiós.

A continuació van parlar de la pel·lícula Billy Elliot, van sortir diferents punts de vista que van debatre de forma endreçada i amb respecte. Com em van comentar fou una posada d'opinions molt entretinguda.

Per finalitzar la sessió de Seminari l'Imma va repartir un recull de notícies d'aquest mateix dia que parlaven sobre l'esport a l'escola. Les van comentar i van fer una miqueta de comentari sobre la Setmana Cultural.

CONTE CONTAT, CONTE ACABAT

Caixa Fòrum

Dins de la setmana cultural el Jordi Pons i jo vam fer una sortida al Caixa Fòrum per veure quines eren les propostes educatives que ofereixen tant a les escoles com a les famílies. A continuació trobeu un vídeo resum de la nostra experiència.



Desitjo que us agradi.

Setmana Cultural

Com a primera experiència de coneixença de recursos educatius en entitats públiques i privades, durant aquesta setmana cultural hem realitzat diferents sortides. He decidit exposar-vos en aquesta entrada un petit vídeo explicant, de forma resumida i com un còmic, la meva experiència juntament amb la del Jordi Pons. Aquí teniu el petit vídeo explicatiu.